Efnisorð
Tegund

Leita eftir efnisorðum

Sýnir 151–184 af 184

Raða eftir:
Menntamál, Menningar-٫ nýsköpunar- og háskólaráðuneytið, Háskólar

Aðgangsviðmið háskóla

Menningar-٫ nýsköpunar- og háskólaráðuneytið Aðgangsviðmið háskóla Aðgangsviðmið háskóla eru leiðarljós um hæfni nemenda sem hefja nám á grunnstigi (fyrsta háskólaþrepi) í einstökum háskóladeildum. Í samningum ráðuneytisins við íslenska háskóla er kveðið á um að þeir birti aðgangsviðmið allra námsleiða sinna. Aðgangsviðmiðin skulu: vísa í þrepaskipt hæfniviðmið skv

Menntamál, Menningar-٫ nýsköpunar- og háskólaráðuneytið, Háskólar

Spurt og svarað vegna skólagjalda í sjálfstætt starfandi háskólum

Menningar-٫ nýsköpunar- og háskólaráðuneytið Spurt og svarað vegna skólagjalda í sjálfstætt starfandi háskólum Fjármagn fylgir nemendum óháð rekstrarformi háskóla Hugmyndafræðin um að fé fylgi nemendum að fullu óháð því hvaða skóla þeir sækja er ekki ný af nálinni í menntakerfinu, þó svo að hún sé það á háskólastiginu. Í anda þess að fé fylgi nemanda geta háskólarnir fallið frá skólagjöldum sínum gegn því að fá fullt opinbert framlag. Það er sanngjarnt að nemendur hafi jöfn tækifæri til náms, óháð rekstrarformi skóla, og að þeir sem velji að stunda nám í sjálfstætt starfandi háskóla standi jafnfætis þeim sem stundi nám í hinum opinberu skólum

Menntamál, Mennta- og barnamálaráðuneytið

TALIS-rannsóknin

Mennta- og barnamálaráðuneytið TALIS-rannsóknin TALIS rannsóknin er framkvæmd af OECD á sex ára fresti og er ætlað að fylla upp í þá mynd af skólakerfum þátttökulandanna, sem þegar hefur fengist úr öðrum alþjóðlegum rannsóknum svo sem PISA. Aflað er gagna frá kennurum og skólastjórnendum á unglingastigi um störf þeirra, vinnuumhverfi og aðstæður. Í rannsókninni gefst kennurum, skólastjórum og öðru starfsfólki kostur á að lýsa starfsaðstæðum sínum, starfsháttum, endurgjöf, starfsþróun, starfsánægju og öðrum mikilvægum þáttum í starfi þeirra

Menntamál, Mennta- og barnamálaráðuneytið

Styrkir til kennslu grunnnáms í listdansi

Mennta- og barnamálaráðuneytið Styrkir til kennslu grunnnáms í listdansi Mennta-og menningarmálaráðuneyti veitir rekstrarstyrki til dansskóla er kenna listdans samkvæmt aðalnámskrár fyrir listdansskóla. Styrkirnir eru ætlaðir til að greiða fyrir kennslu nemenda í grunnnámi í listdansi. Ásamt umsókn skal fylgja greinargerð þar sem fram koma upplýsingar um fyrirkomulag og aðstöðu til kennslu, faglega getu og fjárhagslega stöðu

Menntamál, Mennta- og barnamálaráðuneytið

Styrkir til þeirra sem hafa fengið námsorlof

Mennta- og barnamálaráðuneytið Styrkir til þeirra sem hafa fengið námsorlof Samkvæmt reglugerð nr. 762/2010 um námsorlof kennara og stjórnenda í framhaldsskólum er ráðuneytinu heimilt að veita þeim styrk sem hafa fengið námsorlof af fé því sem veitt er til námsorlofa á fjárlögum hverju sinni. Styrkirnir eru ætlaðir til að standa straum af sérstökum kostnaði við að sækja og stunda námið, svo sem vegna ferðalaga, skólagjalda, húsnæðiskostnaðar og fleira

Menntamál, Menningar-٫ nýsköpunar- og háskólaráðuneytið

Rannsóknastyrkir EMBO í sameindalíffræði

Menningar-٫ nýsköpunar- og háskólaráðuneytið Rannsóknastyrkir EMBO í sameindalíffræði Sameindalíffræðisamtök Evrópu ( European Molecular Biology Organization, EMBO) styrkja vísindamenn sem starfa í Evrópu og Ísrael til skemmri eða lengri dvalar við erlendar rannsóknastofnanir á sviði sameindalíffræði. EMBO skipuleggur einnig á hverju ári fjölda námskeiða, ráðstefna og vinnustofa í samstarfi við leiðandi vísindamenn á hverju sviði. Veittir eru styrkir á ýmsum sviðum eins og fram kemur á vef EMBO

Menntamál, Menningar-٫ nýsköpunar- og háskólaráðuneytið, Mennta- og barnamálaráðuneytið

Viðurkenning erlendrar menntunar

Menningar-٫ nýsköpunar- og háskólaráðuneytið Mennta- og barnamálaráðuneytið Viðurkenning erlendrar menntunar Menningar-, nýsköpunar- og háskólaráðuneytið fer með ábyrgð á málaflokknum viðurkenning faglegrar menntunar og hæfis til starfa hér á landi skv. forsetaúrskurði um skiptingu stjórnarmálefna milli ráðuneyta í Stjórnarráði Íslands nr. 5/2025

Menntamál, Mennta- og barnamálaráðuneytið

Starfsleyfi kennara

Mennta- og barnamálaráðuneytið Starfsleyfi kennara Rétt til að nota starfsheitið kennari og starfa sem slíkur hér á landi við leik-, grunn- eða framhaldsskóla hefur sá einn sem til þess hefur leyfisbréf samkvæmt lögum um menntun, hæfni og ráðningu kennara og skólastjórnenda við leikskóla, grunnskóla og framhaldsskóla, nr. 95/2019. Mennta- og barnamálaráðuneyti tekur við umsóknum um leyfisbréf kennara, metur þær með hliðsjón af kröfum laga og gefur út leyfisbréf, sbr

Menntamál, Mennta- og barnamálaráðuneytið

Starfsleyfi bókasafns- og upplýsingafræðinga

Mennta- og barnamálaráðuneytið Starfsleyfi bókasafns- og upplýsingafræðinga Rétt til að kalla sig bókasafns- og upplýsingafræðing og starfa sem slíkur hér á landi hefur sá einn sem til þess hefur leyfi ráðherra samkvæmt lögum um bókasafnsfræðinga, nr. 97/1984. Skilyrði fyrir starfsleyfi bókasafns- og upplýsingafræðinga Um skilyrði þess að hljóta starfsheitið bókasafns- og upplýsingafræðingur fer samkvæmt 2

Menntamál, Mennta- og barnamálaráðuneytið

Leyfisbréf kennara

Mennta- og barnamálaráðuneytið Leyfisbréf kennara Ný lög um menntun, hæfni og ráðningu kennara og skólastjórnenda við leikskóla, grunnskóla og framhaldsskóla tóku gildi í ársbyrjun 2020. Með þeim er lögfestur hæfnirammi um menntun og hæfni kennara og skólastjórnenda, í takt við alþjóðlega þróun, sem lýsir betur þeirri hæfni sem kennarar þurfa að búa yfir til samræmis við þá ábyrgð sem felst í starfi þeirra. Við gildistöku laganna féllu úr gildi lög um menntun og ráðningu kennara og skólastjórnenda við leikskóla, grunnskóla og framhaldsskóla, nr

Menntamál, Mennta- og barnamálaráðuneytið

Ráðstefna um farsæla skólagöngu allra barna – streymi

Mennta- og barnamálaráðuneytið Ráðstefna um farsæla skólagöngu allra barna – streymi Hægt er að fylgjast með upptöku af streyminu á ráðstefnu mennta- og barnamálaráðuneytisins í heild sinni hér að ofan eða eftir einstökum dagskrárliðum hér: Upptaka af öllum erindum og pallborðsumræðum á ráðstefnu um farsæla skólagöngu allra barna 14. 11. 22 Þau sem fylgdust með streyminu gafst kostur á að koma spurningum og athugasemdum á framfæri á meðan á ráðstefnunni stóð í gegnum Slido

Menntamál, Menntastefna, Mennta- og barnamálaráðuneytið

Jöfn tækifæri fyrir alla

Mennta- og barnamálaráðuneytið Jöfn tækifæri fyrir alla Nám við allra hæfi Skólar og aðrar menntastofnanir taki mið af þörfum, getu og hæfni sérhvers nemanda og vinni út frá styrkleikum og áhuga hvers og eins. Samfélaginu ber skylda til þess að hlúa sem best að velferð barna og ungmenna og tryggja öllum tækifæri til þess að þroskast og dafna á eigin forsendum innan menntakerfisins. Mikilvægt er að tryggja að allir finni sig í menntakerfinu og að stuðlað sé að jafnrétti innan þess

Menntamál, Menntastefna, Mennta- og barnamálaráðuneytið

Hæfni fyrir framtíðina

Mennta- og barnamálaráðuneytið Hæfni fyrir framtíðina Læsi Það er hluti þjóðmenningar okkar að allir geti lesið sér til gagns og gamans. Læsi er lykill að lífsgæðum og endurspeglar hæfni fólks til að skynja og skilja umhverfi sitt, náttúru og samfélag á gagnrýninn hátt og eflir það til virkar þátttöku í mótun þess. Lestur er öflugasta tæki nemenda til að afla sér þekkingar og tjáning í ræðu og riti er forsenda þátttöku í lýðræðissamfélagi

Menntamál, Menntastefna, Mennta- og barnamálaráðuneytið

Vellíðan í öndvegi

Mennta- og barnamálaráðuneytið Vellíðan í öndvegi Heilsuefling Mikilvægt er að fylgjast með líðan allra nemenda og bregðast skjótt við með viðeigandi aðgerðum í góðri samvinnu heimila, skóla og annarra fagaðila þegar vísbendingar koma fram um vanlíðan nemenda eða ofbeldi af einhverju tagi. Mikilvægt er að gætt sé að jafnréttissjónarmiðum og að nemendum stafi ekki ógn af andlegu, líkamlegu, kynbundnu og kynferðislegu ofbeldi, áreitni og einelti. Í því sambandi er mikilvægi kynfræðslu áréttað

Menntamál, Menntastefna, Mennta- og barnamálaráðuneytið

Gæði í forgrunni

Mennta- og barnamálaráðuneytið Gæði í forgrunni Ábyrgð og samhæfing þjónustukerfa Samstarf, skýr ábyrgð og samþætting innan og milli kerfa er rauður þráður menntastefnu. Heildstæð skólaþjónusta með áherslu á samábyrgð, stigskiptan stuðning í námi og stuðning við foreldra og starfsfólk skóla verður í forgrunni á öllum skólastigum. Við allan stuðning og íhlutun er mikilvægt að öll stuðningskerfi samfélagsins þjóni nemendum á heildstæðan hátt og grípi inn í eftir þörfum með samfellu í þjónustu mismunandi ábyrgðaraðila og fagstétta

Rit og skýrslur, Menntamál, Vísindi nýsköpun og rannsóknir, Menningar-٫ nýsköpunar- og háskólaráðuneytið

Grænbók um fjárveitingar til háskóla

13 janúar 2020 / Menningar-٫ nýsköpunar- og háskólaráðuneytið Grænbók um fjárveitingar til háskóla Meginmarkmið stjórnvalda hvað varðar starfsemi á háskólastigi er að framsæknar og alþjóðlega samkeppnishæfar rannsóknastofnanir og háskólar skapi þekkingu, miðli henni og undirbúi nemendur til virkrar þátttöku í nútímaþekkingarsamfélagi og til verðmætasköpunar sem byggist á hugviti, nýsköpun og rannsóknum. Meðal aðgerða í stefnu- og aðgerðaáætlun Vísinda- og tækniráðs er að auka gæði og skilvirkni í háskólastarfi með því að efla fjármögnun og endurskoða reglur um fjárveitingar til háskóla. Því hefur verið unnin grænbók um fjármögnun háskóla

Menntamál, Menntastefna, Mennta- og barnamálaráðuneytið

Erlent samstarf

Mennta- og barnamálaráðuneytið Erlent samstarf Á árunum 2018-2020 átti sér stað mikið samráð við Efnahags- og framfarastofnunina (OECD). Mennta- og menningarmálaráðherra átti fundi með Ángel Gurría framkvæmdastjóra og Andreas Schleicher yfirmanni menntamála í höfuðstöðvum stofnunarinnar í París vorið 2018. Síðar sama ár var skipulagður framhaldsfundur ráðherra með sérfræðingum OECD á sviði menntamála í París

Rit og skýrslur, Menntamál, Mennta- og barnamálaráðuneytið

Ytra mat á leikskólum

Ytra mat á leik-, grunn- og framhaldsskólum felur í sér úttekt á gæðum skólastarfsins. Markmiðið er að veita upplýsingar um skólastarf, árangur þess og þróun til fræðsluyfirvalda, starfsfólks skóla, viðtökuskóla, foreldra og nemenda. Einnig að tryggja að starfsemi skóla sé í samræmi við ákvæði laga, reglugerða og aðalnámskrár leik, grunn- og framhaldsskóla. Ytra mat á að auka gæði náms og skólastarfs og stuðla að umbótum og tryggja að réttindi barna/nemenda séu virt og að þau fái þá þjónustu sem þau eiga rétt á.

Rit og skýrslur, Mennta- og barnamálaráðuneytið, Menntamál

Ytra mat á grunnskólum

Ytra mat á leik-, grunn- og framhaldsskólum felur í sér úttekt á gæðum skólastarfsins. Markmiðið er að veita upplýsingar um skólastarf, árangur þess og þróun til fræðsluyfirvalda, starfsfólks skóla, viðtökuskóla, foreldra og nemenda. Einnig að tryggja að starfsemi skóla sé í samræmi við ákvæði laga, reglugerða og aðalnámskrár leik, grunn- og framhaldsskóla. Ytra mat á að auka gæði náms og skólastarfs og stuðla að umbótum og tryggja að réttindi barna/nemenda séu virt og að þau fái þá þjónustu sem þau eiga rétt á.

Rit og skýrslur, Menntamál, Mennta- og barnamálaráðuneytið

Ytra mat á framhaldsskólum

31 júlí 2024 / Mennta- og barnamálaráðuneytið Ytra mat á framhaldsskólum Ytra mat á leik-, grunn- og framhaldsskólum felur í sér úttekt á gæðum skólastarfsins. Markmiðið er að veita upplýsingar um skólastarf, árangur þess og þróun til fræðsluyfirvalda, starfsfólks skóla, viðtökuskóla, foreldra og nemenda. Einnig að tryggja að starfsemi skóla sé í samræmi við ákvæði laga, reglugerða og aðalnámskrár leik, grunn- og framhaldsskóla

Menntamál, Mennta- og barnamálaráðuneytið

Hæfnirammi um íslenska menntun

Mennta- og barnamálaráðuneytið Hæfnirammi um íslenska menntun Markmið hæfniramma um íslenska menntun er að auka gagnsæi innan íslenska menntakerfisins, mynda brýr milli formlegs og óformlegs náms og auðvelda samanburð við menntakerfi annarra Evrópulanda. Mismundandi námslok eru tengd við hæfniþrep og þannig varpar hæfniramminn ljósi á þá hæfni sem einstaklingur býr yfir að loknu námi. Hann getur þannig auðveldað samanburð, gagnsæi og hreyfanleika á milli menntakerfa og landa